校園浮雕雕塑是校園文化中的重要組成部分。作為裝飾、豐富和美化校園環境空間，同時又豐富著師生的精神生活的校園雕塑是一個時代精神和文化狀態的體現標志，它體現著學校時代的變遷，學風的面貌以及辦學的精神理念。一個成功的校園文化浮雕作品，能夠非常完美地協調空間尺度，充分表達文化內涵。也是設計者個人對歷史文化、人文景觀及結構語言把握能力的體現。同時，成功的文化浮雕傳達校園的和諧分為，體現科學、人文、地理等多方面的內涵。

校園浮雕的制作工藝：

大致可分為：做泥板、起稿、塑形、調整、翻制、拼接、打磨和上色這八個步驟，下面一一分講。

1、做泥板； 做泥板，顧名思義，就是做一個和浮雕尺寸一樣大的泥面“板子”,根據所在浮雕的厚度要求決定泥板的厚度，這是做浮雕泥稿的開始，在做泥板的時候，盡量去除泥中雜質，和泥時水分適中。

2、起稿； 將前面所設計的浮雕稿銅比例放大，泥塑刀大致刻畫泥板上面，和畫畫中的起稿是一樣的道理，對于要求較高的校園浮雕，起稿時最好左右推敲，找好浮雕關系，做到與設計稿相似。

3、塑形； 也就是開始塑造形體了，將浮雕設計稿中的平面浮雕，通過浮雕表現，制作成高低起伏，層次分明的浮雕作品，塑形是校園浮雕制作中最重要的一個環節，關系到后期浮雕效果，浮雕泥稿師的水平至關重要，這也是校園浮雕報價高低的重要因素。

4、調整； 泥稿做好了，經多人審查，遇感覺不好或是差錯，及時修改，多次調整后經內部質檢合格后邀請小領導來廠審查泥稿，與領導講解浮雕的創作思路和表現手法，學校領導如有需要調整，可根據實際情況再做調整，滿意為止。

5、翻制； 多次溝通調整好的泥稿經學校領導確認后方可翻制，一般泥稿都是一次性利用，采用石膏模，如果想多次利用，可以翻制成硅膠模，翻模是是考驗一個模工細致程度的最好時候。膜翻完了，就可以翻制成玻璃鋼或者砂巖浮雕。

6、拼接； 對于大型的或者復雜的校園浮雕，在制作過程中會涉及到拼接，這需要浮雕師通過各種方法將模型拼接、處理，削出多余的，補充不夠的。

7、打磨； 玻璃鋼模翻制完了會有些不平或者起伏不美觀的地方是需要打磨處理的，打磨師傅經過多倫打磨才能做出理想的校園浮雕模。

8、上色； 浮雕模做好了，就是后期效果處理了，根據各種需求做出不同效果。