校園景觀雕塑是由建筑、道路、廣場、樹木、水體、景觀小品、休息設(shè)施、指示牌、宣傳欄、大門、圍墻、鋪地、草坪、花壇等基本物質(zhì)所構(gòu)成的一個有機的、統(tǒng)一的整體。校園景觀形象就是將這些要素按照校園人群的行為習慣、需求方式又根據(jù)一定的功能關(guān)系組織的。建筑小品作為藝術(shù)品，其本身具有審美價值，由于其色彩、質(zhì)感、肌理、尺度、造型的特點，加之成功的布置，就成為了園林環(huán)境中的一景。園林建筑小品在園林中常作為重要的景觀，具有很高的觀賞性。雕塑藝術(shù)是人類最古老的藝術(shù)活動之一。人類最早的雕塑活動是以人自身的形象作為表現(xiàn)中心。后經(jīng)時代的不斷變遷，各個時期都加入了符合自己時期的時代特征，最后便構(gòu)成了豐富多彩的現(xiàn)代雕塑。 景觀小品的發(fā)展促使了雕塑必須與周圍環(huán)境相融合的特點，這種“文化景觀”的發(fā)展使景觀雕塑也就應運而生，其在校園環(huán)境建設(shè)中起著越來越重要的作用。良好的坐椅設(shè)計與布局是公共空間富有吸引力的前提，又是最易創(chuàng)造親切環(huán)境的要素之一。